Certificación de Proyectos y Sistemas de I+D+I (Norma UNE 166)
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Lección 1: Introducción a la normalización y certificación de proyectos y Sistemas de Gestión de I+D+I
- Introducción
- Objetivos
- Objeto de la normalización
- Tipos de normas
- Objeto y campo de aplicación
- Beneficios de las normas UNE 166
- Terminologías de las normas UNE 166
- Resumen
- Test
Lección 2: Documentación y presentación de proyectos de I+D+I.
- Introducción
- Objetivos
- Beneficios de la norma UNE 166001:2006
- Concepto de proyecto de I+D+I
- Requisitos de un proyecto de I+D+I
- Resumen
- Test
Lección 3: Proceso de certificación de un proyecto de I+D+I
- Introducción
- Objetivos
- Beneficios de certificar un proyecto de I+D+I
- Tipos de certificación de un protecto de I+D+I
- Proceso de certificación
- Entidades de certificación acreditadas por ENAC
- Resumen
- Test
Lección 4: Sistema de Gestión de la I+D+I. Documentación y responsabilidad de la dirección.
- Introducción
- Conceptos básicos de la UNE 166002
- Objetivos
- Beneficios de la norma UNE 166002:2006
- Modelo del proceso de gestión de I+D+I
- Documentación
- Responsabilidad de dirección
- Resumen
- Test
Lección 5: Sistema de Gestión de la I+D+i. Recursos, actividades de I+D+i, control y certificación
- Introducción
- Objetivos
- Gestión de los recursos
- Actividades I+D+I
- Medición, análisis y mejora
- Mejora del sistema de gestión de I+D+I
- Proceso de certificación del sistema degestión
- Resumen
- Test
Este curso está dirigido a todas aquellos profesionales que desean analizar y conseguir la certificación de proyectos y sistemas desarrollados en I+D+i según la norma UNE 166
El objetivo principal del curso es que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para aplicar técnicas de motivación en un equipo de trabajo. Conocerá las variables que determinan el rendimiento de un equipo, cómo diseñar y organizar equipos con personas motivadas o cómo aplicar técnicas de trabajo en equipo y dirigirlo de una forma eficaz.
El curso se imparte bajo la modalidad de e-Learning, por lo que todos los contenidos estarán en la red. La metodología aplicada se basa en cuatro premisas fundamentales
- Hacer para aprender: el alumno no debe ser pasivo respecto al material suministrado sino que debe participar, elaborando soluciones para los ejercicios propuestos e interactuando, de forma controlada, con el resto de usuarios.
- Enseñar entreteniendo: se proponen materiales complementarios para que el alumno tenga momentos de evasión durante el estudio.
- Evaluar para reorientar el estudio. Habitualmente las plataformas educativas utilizan la evaluación únicamente para ofrecer informes cuantitativos al alumno; nuestra propuesta es ofrecérselos también de forma cualitativa y utilizarlos para reorientar su estudio futuro.
- Autoaprendizaje evaluativo. Aplicamos un paradigma formativo novedoso mediante el cual el alumno adquiere conocimiento tanto al participar en el proceso de evaluación de sus compañeros como al ser evaluado por esos mismos compañeros.
Se realizará una entrega de documentación inicial con los principales contenidos del temario. Además, se enviará la documentación necesaria para resolver las dudas que surjan durante la fase de estudio.
Los contenidos constituyen la base formativa y están elaborados bajo los principios básicos de exhaustividad, rigor, claridad, amenidad y eficacia en la evaluación. Para facilitar el proceso de transmisión del conocimiento se utiliza una potente estructuración conceptual que permite transmitir la materia a través unidades de aprendizaje fácilmente asimilables.
Los ejercicios de autoevaluación te permitirán calibrar de forma privada el grado de asimilación de los contenidos. Es importante que dediques un tiempo a realizar estos ejercicios autoevaluativos de cada una de las unidades dado que te prepararán para realizar con éxito la evaluación final de cada módulo.
Las tutorías son, junto con la calidad de los contenidos, el punto básico del buen resultado de un proceso de Teleformación. Por lo tanto damos una importancia vital a las mismas, desde el punto de vista de la dinamización del estudio y desde la resolución de dudas concretas.
